مظاهر الإضطرابات الفونولوجية النمائية وعلاقتها بصعوبات التعلم
في مرحلة التعليم الأساسي كما يدركها أولياء الأمور
إعداد : حيدر مبارك حجازين
إشراف : قحطان أحمد الظاهر
نشر : جامعة عمان العربية - كلية العلوم التربوية و النفسية
سنة النشر : 2006
تفاصيل الرسالة
ماجستيرإعداد : حيدر مبارك حجازين
إشراف : قحطان أحمد الظاهر
نشر : جامعة عمان العربية - كلية العلوم التربوية و النفسية
سنة النشر : 2006
ملخص الدراسة
هدفت الدراسة التعرف إلى مظاهر الاضطرابات الفونولوجية النمائية و علاقتها بصعوبات التعلم في المرحلة التعليم الأساسي كما يدركها أولياء الأمور، شملت أفراد الدراسة أولياء أمور الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم في مدارس محافظة الزرقاء والبالغ عددهم (100) طفل و طفلة للعام الدراسي 2005 / 2006و قد تم استخدام استبانة للتعرف إلى مظاهر الاضطرابات الفونولوجية النمائية من وجهة نظر أولياء أمور الأطفال و المعد من قبل الباحث.
و قد أظهرت النتائج وجود علاقة بين الاضطرابات الفونولوجية النمائية و صعوبات التعلم في مرحلة التعليم الأساسي كما أظهرت النتائج بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس.