ديداكتيك المواد
المدرسة بالتعليم الابتدائي
إعداد : عبدالفتاح ديبون
نشر : دار القلم العربي - المغرب
2018
نبذة عن كتاب ديداكتيك المواد
الديداكتيك، أجرأة مختلف المعارف البيداغوجية المفيدة أثناء الممارسة الصفية، بغية فضاء العملية التعليمية التعلمية للمقاييس العلمية، مما يجنبها الارتجال والعشوائية.
النقل الديداكتيكي : تحويل المعرفة العالمة (المعرفة الأكاديمية)، إلى معرفة مدرسية متعلمة، حتى تصير قابلة للتعلم في مستويات دراسية محددة.
العقد الديداكتيكي: مجموع القواعد الضمنية أو المعلنة المنظمة للعلاقة بين طرفيه: المدرس - جماعة القسم. والتي تتغيى إنجاح الممارسات الديداكتيكية.
وضعية ديداكتيكية : هي سياق بناء التعلمات، اعتمادا على مختلف الأنشطة، هدفها تحقيق التعلم.
وضعية مشكلة : صعوبات (مدبرة يواجهها المتعلم، ويعمل مجبرا على إيجاد حل لها لتحقيق التعلم.
وضعية تقويمية : وضعية تواكب الدرس خلال كل مراحله، وتتضمن أنشطة التقويم التشخيصي والتكويني والإجمالي.
تمثل : تصورات المتعلمين ومدركاتهم لشرح أوفہم حدث أووضعية ما.
القدرة : جملة من الإمكانات التي تمكن الفرد من بلوغ درجة من النجاح في التعلم، لأداء مهام ونشاطات مختلفة بفعل التمكن
النشاط : Activité ما ينجزه المتعلم من مهام وعمليات لبناء التعلم وتحقق كفاية ما.
الموارد : مختلف المعارف والمهارات والمواقف التي يحتاجها المتعلم لبناء التعلم وتنمية الكفاية.
المهارة : مايمكن المتعلم من أداء مهام محددة بإتقان.
الاستعداد : قوة داخلية تجعل الفرد قابلا للاستجابة لأداء معين بناء على ما اكتسبه من معارف ومهارات، في ظل شروط سيكولوجية كالميل والرغبة
مادة تعليمية : مادة دراسية يتوخى المتعلم اكتسابها، وتتكون من موارد متنوعة.
المثلث الديداكتيكي، تهتم الديداكتيك بدراسة سيرورات إعداد المعرفة ونقلها (من طرف المدرس) واكتسابها (من طرف المتعلم) بالنسبة لمادة دراسية معينة. فهي (أي الديداكتيك) تهتم إذن بالتفاعلات الموجودة بين الأقطاب الثلاثة المكونة لوضعية تعليمية تعلمية وهي:
- المدرس: (بإديولوجيته الخاصة)
- المعرفة (الخاضعة للنقل الديداكتيكي) .
- المتعلم: (بتمثلاته ومخزونه المعرفي الخاص)
هذا الثلاثي يعرف بالمثلث الديداكتيكي، ويظهر الأشياء المتر ابطة فيما بينها في وضعية تعليمية تعلمية، ويوضح ضمنيا المهام المنوطة بكل قطب. في بعض الأحيان نتحدث عن الرباعي (إذا أخذنا بعين الاعتبار المحيط الاجتماعي).