فلسفة التدريس العادل لذوي الاحتياجات الخاصة
تأليف : عبد العليم محمد شرف
نشر : دار الآفاق العربية
2014
وصف الكتاب
جاء هذا الكتاب ليقي الضوء على ماهية التدريس العادل وفلسفته ومتطلباته، وأدوار المعلم وقيمة وبنية وقيم الفصل الدراسي الشامل، وأسس التدريس العادل وسلوكياته، وتدريب المعلم عليها وإعداده من أحجل تحقيق فلسفة التدريس العادل من أجل التعليم الشامل لكل التلاميذ.
إن التدريس العادل في الفصول الدراسية الشاملة من أهم عوامل نجاح التعليم الشامل لكل التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة، فلا تمييز أو تفرقة بينهم وبين التلاميذ العاديين فالجميع أعضاء في فريق التعليم في المدرسة الشاملة، فالمعلم في ظل هذا النوع من التدريس مسئول عن كل التلاميذ الذين لهم الحق في التعليم ذو المسار التعليمي الواحد.
فلا تجاهل ولا إهمال لفئة ذوي الإعاقات داخل الفصل، ولا إعراض عنهم، ولكن قبول وتفاعل وتعاون ومشاركة لهم في مواقف التدريس كغيرهم من التلاميذ الآخرين في المدرسة الشاملة، فهو تدریس علی أساس الاحتياجات وليس الإعاقات، التي يسعى المعلم إلى تلبيتها لكل التلاميذ بالطرق المناسبة، وهذا النوع من التدريس العادل تقوم فلسفته على:
- تقديم تعليم مكافئ لكل التلاميذ.
- المساواة في فرص التعليم ومواقفه بين جميع التلاميذ.
- تحقيق المواطنة الصفية لكل التلاميذ أعضاء الفصل الدراسي.
- تدعيم الحق في التعليم الشامل لذوي الاحتياجات الخاصة.
- تأكيد التفاضل بين كل التلاميذ على أساس القدرات التعليمية .
رابط الكتاب
حقوق الكتاب محفوظة لدار النشر