مقدمة

مقارنة بين النظرة التقليدية للذكاء والنظرة المعاصرة في ضوء نظرية الذكاءات

الأسس المعرفية لنظرية الذكاءات المتعددة

1. كل فرد يمتلك ثمانية ذكاءات - ويمكن أن تكون أكثر - ولكن الأفراد يختلفون في نسبة وجود كل ذكاء لديهم.
2. معظم الناس يستطيعون تطوير كل ذكاء من هذه الذكاءات إلى مستوى ملائم من الكفاءة في حالة وجود الدعم الملائم من المحيطين والبيئة أو الثقافة التي يعيشون بها، لأن وجود الاستعداد الوراثي وحده لا يكفي ما لم تتم تنميته من قبل البيئة المعاشة. 
3. تعمل الذكاءات بشكل جماعي متناغم، وبطرق متعددة ومعقدة، فأداء أي مهمة ولو كانت بسيطة يتطلب تآزرا بين أكثر من ذكاء لإنجازها، ومعنی ذلك أن استقلالية هذه الذكاءات مسألة نسبية. 
4. هناك العديد من الوسائل والاستراتيجيات ليكون الفرد ذكيا ضمن أي نوع من أنواع الذكاءات المتعددة  

أنواع الذكاءات المتعددة 

• - يتهجى الكلمات بسهولة شفوية أو كتابية . 
• - يحب القراءة، ويفهم ويتذكر بسهولة ما يقرأ. 
• - يستمتع بأشكال اللغة الصوتية مثل السجع والجناس. 
• - يحب كتابة القصص والأناشيد، أو يرويها بشكل جيد. 
• - يمتلك حصيلة جيدة من أسماء الأشخاص مقارنة بأقرانه. 
• - يتمتع بذاكرة قوية للأسماء الأماكن والعناوين.
• - يستطيع وصف الصور شفاهية وصفا دقيقا. 

• - الاهتمام بالبحث عن ألعاب الكمبيوتر.
• - طرح كثير من الأسئلة عن كيفية عمل وتشغيل الأشياء .
• - الاستمتاع بحصص الرياضيات.
• - الاستمتاع باللعب بالمكعبات أو حل المشكلات التي تعتمد على التفكير المنطقي. 
• - الميل إلى تصنيف الأشياء إلى أنواع وفصائل في تسلسل. 
• - الإدراك الجيد للأسباب والعلل والنتائج المترتبة عليها. 
• - ابتكار نماذج جديدة في العلوم والرياضيات. 
• - استخدام رموز مختصرة لتحديد بعض الأهداف والمفاهيم.
• - لديه إدراك عالي بالمفاهيم المتعلقة بالوقت والأوزان والسبب والنتيجة. 

• - تصور المناظر الخيالية بوضوح. 
• - قراءة الخرائط والرسوم البيانية، واستيعاب الرسوم المصاحبة لها. 
• - الاستمتاع بالأنشطة الفنية. 
• - رسم الوجوه بطريقة أفضل من أقرانهم. 
• - كثرة أحلام اليقظة مقارنة بمن هم في عمرهم. 
• - الاستمتاع بألعاب الفك والتركيب. 
• - بناء تركيبات ومباني ثلاثية الأبعاد. 
• - رسم خطوط وأشكال التعبير عن المهام والأعمال التي تسند إليهم. 
• - إدراك العلاقات المكانية بين الأشكال والفراغات وتقدير الأحجام. 
• - تفضيل الأنشطة التي يمارس فيها الرسم، والتشكيل الفني اليدوي. 
• - تقدير المسافات، وتفضيل ألعاب التصويب.

• - تذكر ألحان الأغنيات. 
• - امتلاك صوت جيد للغناء . 
• - التمييز بين الأصوات والألحان. 
• - العزف على آلة موسيقية أو الغناء في مجموعة. 
• - امتلاك طريقة إيقاعية متناغمة في الكلام أو الحركة.
• - الدندة والهمهمة الدائمة. - النقر إيقاعية على المنضدة أو المقعد أثناء العمل.
• - ابتكار إيقاعات موسيقية بأجزاء الجسم 

• - التمتع بإقامة علاقات اجتماعية مع الأصدقاء . 
• - الميل إلى الاشتراك في النوادي أو اللجان أو التنظيمات الأخرى. 
• - إعطاء النصيحة للأصدقاء الذين لديهم مشكلات. 
• - حب الألعاب الجماعية مع الأقران. 
• - الاهتمام بشأن الأخرين والقلق عليهم. 
• - الميل إلى الاشتراك في المناسبات الاجتماعية والرحلات، وإظهار الرغبة في تحمل المسؤولية. 
• - حب مساعدة الآخرين. 

• - الميل للمشروعات والأعمال الفردية. 
• - إظهار الشعور بالثقة بالنفس والإرادة القوية. 
• - لديه إدراك واقعي بنقاط القوة وبنقاط الضعف. 
• - تحديد الحاجات الخاصة والسعي إلى تحقيقها. 
• - القدرة على تجاوز مواقف الفشل والتغلب على الصعوبات. 
• - الواقعية وعدم الخلط بين الواقع والخيال. 
• - الاستقلال في إدارة الأعمال.
• - تنظيم أشيائهم وجلساتهم بأنفسهم دون مساعدة. 

• - تصنيف الأشياء عن طريق سماتها ومميزاتها الشائعة. 
• - دراسة المشكلات والقضايا البيئية . 
• - الاستمتاع بالعمل في الحديقة. 
• - الاهتمام بتربية الحيوانات. 
• - الاهتمام بتربية النباتات. 
• - دراسة علم الأحياء أو النبات أو الحيوان . 
• - التأمل في المظاهر الطبيعية.