الذكاءات المتعددة لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية
تفاصيل الرسالة
رسالة مقدمة للحصول على درجة الماجستير في الدراسات التربوية
الاداة حيث تبين أنها تتمتع بدرجات صدق وثبات مقبولين وقد أشارت نتائج الدراسة إلي:
إعداد : طه احمد محمد عبد التواب
إشراف : صفاء علي احمد عفيفيمعهد البحوث للدراسات العربية قسم البحوث والدراسات التربوية
السنة : 2020
مستخلص الدراسة
هدفت الدراسة الحالية التعرف علي الذكاءات المتعددة لدي عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية (جنس) الطالب والعمر ونوع الصعوبة التعلمية) وقد بلغت عينة الدراسة 164 طالباً وطالبة من طلبة الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي في المدارس التابعة لمديريات التربية والتعليم لمنطقة الفيوم ولغايات تحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعادة حساب الخصائص السيكومترية لأداة تقدير لقياس الذكاءات المتعددة تكونت من (41) فقرة وتم التحقق من صدق وثباتالاداة حيث تبين أنها تتمتع بدرجات صدق وثبات مقبولين وقد أشارت نتائج الدراسة إلي:
- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات النوع الاجتماعي في الذكاءات المتعددة.
- يوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطلاب ذوي صعوبات التعلم والطلاب بدون صعوبات التعلم في الذكاءات المتعددة لصالح الطلاب بدون صعوبات التعلم.
- توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوي دلالة ( 0.10) بين متوسطات درجات الطلاب من ذوي صعوبات التعلم علي الذكاء المنطقي الرياضي تعزي لنوع الصعوبة (حساب / كتابة / قراءة).
الكلمات المفتاحية :
- الذكاءات المتعددة.
- طلبة ذوي صعوبات التعلم.
- المتغيرات الديموغرافية.
رابط الرسالة
للحصول على نسخة 👈 اضغط هنا