كتاب القياس والتقويم في التربية وعلم النفس

نبذة عن موضوع الكتاب

القياس والتقويم مفهومان أساسيان في مجال التربية وعلم النفس، ولكنهما يشيران إلى عمليتين مختلفتين وإن كانتا متكاملتين. سأشرح لك كلاً منهما مع توضيح الفرق بينهما وأهميتهما:

القياس (Measurement):

• التعريف: هو عملية جمع معلومات كمية (أرقام) حول سمة أو خاصية معينة لدى الفرد أو المجموعة. يهدف القياس إلى تحديد مقدار أو كمية هذه السمة بدقة.
• أمثلة: قياس الطول، الوزن، درجة الحرارة، مستوى الذكاء (باستخدام اختبارات الذكاء)، التحصيل الدراسي (باستخدام الاختبارات المدرسية).
• الأدوات: تتنوع أدوات القياس وتشمل الاختبارات، الاستبيانات، المقاييس، الملاحظات المنظمة، وأجهزة القياس الفيزيائية.
• الهدف: إعطاء وصف كمي دقيق للسمة المقاسة.

التقويم (Evaluation):

• التعريف: هو عملية إصدار حكم قيمي على البيانات التي تم جمعها عن طريق القياس. يتضمن التقويم تحليل البيانات وتفسيرها ومقارنتها بمعايير محددة لاتخاذ قرارات أو إصدار أحكام حول قيمة الشيء أو مدى تحقيقه للأهداف.
• أمثلة: تقويم أداء الطالب في الاختبار (بإعطائه درجة أو تقديراً)، تقويم فعالية برنامج تعليمي، تقويم جودة المناهج الدراسية.
• الهدف: إصدار أحكام واتخاذ قرارات بناءً على البيانات المُقاسة، بهدف التحسين والتطوير.

أهمية القياس والتقويم في التربية وعلم النفس:

• تشخيص نقاط القوة والضعف: يساعد القياس والتقويم في تحديد مستوى الطلاب في مختلف المجالات، وبالتالي توجيه التدخلات التربوية المناسبة.
• تحديد مدى تحقيق الأهداف التعليمية: يساعد التقويم في معرفة مدى نجاح البرامج التعليمية في تحقيق الأهداف المرجوة.
• تحسين جودة التعليم: من خلال التقويم المستمر، يمكن تحديد جوانب القوة والضعف في العملية التعليمية والعمل على تحسينها.
• اتخاذ قرارات تربوية مستنيرة: يوفر القياس والتقويم بيانات موضوعية تساعد في اتخاذ قرارات تتعلق بالطلاب (مثل الترفيع أو الإعادة) أو بالبرامج التعليمية.
• البحث العلمي: يُعتبر القياس أساساً مهماً في البحث العلمي في مجالات التربية وعلم النفس، حيث يُستخدم لجمع البيانات وتحليلها للوصول إلى نتائج موثوقة.

باختصار، القياس هو جمع البيانات الكمية، بينما التقويم هو تحليل هذه البيانات وإصدار أحكام عليها لاتخاذ قرارات. كلاهما ضروري لتحسين العملية التعليمية وتطويرها.

رابط الكتاب

للحصول على نسخة 👈 اضغط هنا