التقويم الذاتي وأثره على دافعية التلاميذ نحو التعلم ومستوى تحصيلهم الدراسي

وبعد التأكد من شرط تجانس المجموعتين من حيث السن، والدافعية نحو تعلم مادة التربية الموسيقية ، ومستوى التحصيل ( قياس قبلي ) ، قامت المؤلفة بتجربتها حيث تعرض طلاب المجموعة التجريبية للتقويم الذاتي بواقع حصة أسبوعياً، زمن الحصة الواحدة ٤٠ دقيقة ، وتم ذلك بالنصف الأول من العام الدراسي لسنة ۲۰۱۰ - ۲۰۱۱، بينما خضع طلاب المجموعة الضابطة للتقويم التقليدي

وبعد انتهاء فترة التجريب ؛ قامت المؤلفة بتطبيق مقياس الدافعية نحو تعلم مادة الموسيقى والاختبار التحصيلي فرع الاستماع على طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة ( قياس بعدي ) ، ثم قامت المؤلفة بتحليل نتائج الكمية الخاصة بالفروق بين أداء مجموعتي المؤلفة مستخدمةً في ذلك اختبار (ت) لدلالة فروق المتوسطات، والبرنامج الإحصائي (SPSS).

للحصول على نسخة 👈 اضغط هنا